亚洲大学联盟在线教育会议举行

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中国教育新闻网(记者焦义伟)近日,2019年亚洲大学联盟在线教育大会在清华大学召开。来自阿拉伯联合酋长国大学,新加坡国立大学和印度尼西亚大学等大学的20多位代表参加了会议。

清华大学副校长兼院长杨斌在致辞中表示,随着互联网和信息技术的迅速发展,作为大学教育管理者和教师,有必要充分认识到技术的优势和挑战,充分发挥作用。发挥其优势,并与教育和教学相结合。推动教学模式改革;同时,在线教育的推广越多,教师的主动性和创造性就越发挥作用,教师的价值将随着新技术的融合而升级和升华。

教育部在线教育研究中心副主任,清华大学在线教育办公室主任余世杰分享了清华在线教育的现状和趋势。他说,2013年,清华大学成立了在线教育办公室,并推出了学校在线在线课堂,并发布了前五个课程。截至目前,清华大学已开设了250多门课程,课程范围广泛,吸引了来自200多个国家和地区的约1100万学员。许多课程在国际上受到广泛关注。在课程建设和应用过程中,扩大了教学能力,提高了教学质量,促进了学生的全面发展。于世杰表示,未来,清华在线教育将继续加强与亚洲大学联盟大学的合作,在中国“一带一路”倡议和清华大学全球战略的指导下,共同提高高等教育质量和技术创新在亚洲地区。

孟买印度理工学院Siridaha Ayer教授介绍了印度在2009年在国家层面推广信息和通信技术使用的使命,并投资10亿美元促进了20多个机构的100多个相关项目的开发。他说,学校的教育技术跨学科项目已经发展了十年,重点是技术促进学习,提高学习者的思维,教师如何利用教育技术改善教学;随后,他详细分享了印度的在线教育平台。高校在线课程的进展与学分。

香港科技大学教授庞鼎解释了数字时代教育和科技的发展,香港科技大学网上开放课程的建设和应用经验,以及在线学习方法的创新研究。他专注于香港科技大学在混合教学,体验式学习和全面在线学习方面的应用经验。他说,与中国古代孔子提出的教学思想相比,新的教学方法促进了教育的“教学与非分类”,混合教学与体验式学习达到了“按照自己的能力教学”的效果。 “。

之后,清华大学语言中心副教授杨芳和计算机科学与技术系副教授马宇春以自己的课程为例,演示如何使用雨教室智慧教学工具开展课前,课堂和课后教学的全过程。设计;并向学生展示学习行为数据,解释如何根据自己的能力教学生。

与会教授表示,亚洲大学联盟的大学应共同探讨信息技术与教育的深度融合与创新,加强高校在线课程交流,创新混合教学计划等新型教育技术创新的合作。帮助亚洲大学和国家的人才发展。